老師擾亂課堂被紅牌罰下……家長持續抗議是否侵犯教學權？ - 韓國

在韓國，一名老師在上課時約束了一名頑皮擾亂課堂的學生，結果因家長的持續抗議而患上了抑鬱症和其他傷害，教育當局要求家長行使教學權。
事實證明確實如此。對此，家長提起訴訟，要求教學權利保護委員會取消該決定，但最終結果將於14日公佈。
14日，最高法院二庭撤銷了教育權益保障委員會對監護人A先生向教育主管部門提起的訴訟。
開放訴訟上訴的裁決日期。此前，2021年4月，小學老師B先生將學生的名字寫在黑板上，並表示，如果二年級學生頑皮地擾亂課堂，他將收到“紅牌”。
放學後我把它們清理了大約10分鐘。 A先生得知此事後，當天放學後繼續要求更換班主任，並拒絕學生到場。
老師B先生因A先生的不斷抱怨而倍感壓力，因抑鬱症請了病假。
教育當局成立了宗教權利保護委員會，以確定是否存在侵犯宗教權利的情況。教育權保障委員會認定A先生的行為構成了對教育權的侵犯，並表示：
已發出措施結果通知，建議暫停該措施。 A先生針對這一處分提起訴訟。一審法院認為，A先生的行為構成了對宗教權威的侵犯。 A先生的執著
理由是投訴侵犯了B先生的合法教育活動。第二裁判員的決定有所不同。 B先生在課堂上被稱為“紅牌”的行為屬於《虐待兒童處罰法》規定的虐待兒童行為。
這是有原因的。二審法院裁定，“公開不遵守訓練的兒童的姓名或強迫他們打掃房屋，是對人的尊嚴的侵犯。”